100 bài tập can thiệp cho trẻ tự kỷ (1)

Góc của bé

Góc cha mẹ

Hỗ trợ trực tuyến

0948 866 881

0948 866 881

Facebook Fanpage

Số lượt truy cập

Online	4
Hôm nay	9
Hôm qua	2
Tổng	4157

Trang chủ

| Tự kỷ, tăng động giảm chú ý

Để hỗ trợ tốt hơn cho các mẹ và cô giáo can thiệp tại nhà cho trẻ tự kỷ, chúng tôi xin trân trọng giới thiệu 100 bài tập dạy trẻ tự kỉ hiệu quả. Bài tập nào phụ huynh đọc mà không rõ chi tiết, xin vui lòng liên hệ với chúng tôi

BÀI 1 : SỰ GIAO TIẾP BẰNG MẮT
Các bước dạy trẻ : (1) *Đáp lại khi gọi tên* : Ngồi trên ghế ngang với trẻ. Gọi tên trẻ và đồng thời nhắc trẻ giao tiếp bằng mắt bằng cách đưa một vật có thể ăn được hoặc 1 vật nhỏ có thể sờ mó được lên ngang tầm mắt của bạn. Khi trẻ nhìn bạn trong 1 giây, lập tức đưa vật đó cho trẻ. Trong suốt bài giảng, gọi tên trẻ và đừng nhắc trẻ trong 1 vài giây để xem liệu trẻ có nhìn bạn mà không cần nhắc lại không. Trẻ biểu lộ sự đáp lại khác nhau mà không cần nhắc. Trong khi dạy, tăng cường tích cực giúp trẻ nếu trẻ nhìn bạn 1 cách tự nhiên. (2) *Trong 5 giây: Nhắc lại bước 1 nhưng kéo dài sự giao tiếp bằng mắt trong 5 dây trước khi đưa vật đó cho trẻ. Trẻ biểu lộ sự đáp lại khác nhau mà không cần nhắc. (3) Trong khi chơi* : Đưa 1 món đồ chơi cho trẻ chơi trên bàn. Ngồi ngang với trẻ và gọi tên trẻ. Nhắc trẻ nhìn bạn và tăng cường sự đáp lại của trẻ. Bạn hãy gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạy tiếp theo. Trẻ biểu lộ sự đáp lại khác nhau với sự hỗ trợ ở mức độ thấp nhất.				(4) *Từ một khoảng cách* : Nhắc lại bước 3 nhưng ngồi hoặc đứng cách trẻ 3 bước.Gọi tên trẻ và nhắc trẻ nhìn bạn. Nhấn mạnh trẻ đáp lại. Bạn hãy gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạy tiếp theo. Trẻ biểu lộ sự đáp lại khác nhau với sự hỗ trợ ở mức độ thấp nhất. Trong quá trình dạy, tăng dần khoảng cách giữa bạn và trẻ. (5) *Đáp lại khẩu lệnh* “ *Hãy nhìn vào* cô” : Ngồi trên ghế ngang với trẻ. Nói rõ chỉ dẫn “ Hãy nhìn vào cô”. Dùng các bước tăng cường và hỗ trợ nhắc trẻ giống như bước 1. * Vật liệu : Những vật có thể ăn được và có thể sờ mó được. * Điều kiện trước tiên : Ngồi trên ghế * Gợi ý cách dạy : Mang đồ vật lên ngang tầm mắt để cho trẻ theo dõi hoặc nhẹ nhàng nâng cằm trẻ lên để thúc đẩy việc giao tiếp bằng mắt. Thực hiện bước dạy chậm lại một chút : Từ từ hãy nhắc trẻ bằng cách tăng thêm 2 giây qua các lần dậy.
BÀI 2 : BẮT CHƯỚC NHỮNG HOẠT ĐỘNG VẬN ĐỘNG THÔ
Các bước dạy trẻ : • Ngồi trên ghế đối diện với trẻ và tạo sự tập trung chú ý. Bảo trẻ “ Hãy làm như thế này’’ trong khi đồng thời làm mẫu các hoạt động vận động thô. Nhắc trẻ làm giống như chỉ dẫn và tăng cường việc bắt chước lại của trẻ. Bạn hãy gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạy tiếp theo.				Trẻ biểu lộ sự đáp lại khác nhau với sự hỗ trợ ở mức độ thấp nhất. Cuối cùng chỉ nhấn mạnh những lần trẻ bắt chước đúng mà không cần nhắc. • Điều kiện trước tiên : Ngồi lên nghế. • Gợi ý cách dạy : Hướng dẫn cụ thể chân tay để trẻ bắt chước lại.
Chỉ dẫn: “Hãy làm như thế này’’	Khả năng bắt chước của trẻ			Ngày hướng dẫn	Ngày trẻ tiếp thu được
	(1)	(2)	(3)
1. Đập nhẹ lên bàn
2. Vỗ tay
3. Vẫy tay
4. Giơ tay lên
5. Dậm chân
6. Vỗ nhẹ vào chân
7. Lắc đầu
8. Gật đầu
9. Quay đầu
10. Che mặt bằng tay
11. Vỗ nhẹ vào vai
12. Nhẩy
13. Khoanh tay
14. Vỗ nhẹ vào bụng
15. Bước đều
16. Đưa tay ra
17. Gõ
18. Chống tay lên eo
19. Xoa 2 tay vào nhau
20. Vỗ nhẹ vào đầu
v Gợi ý bổ trợ : Một số trẻ có thể học cách bắt chước gián tiếp qua đồ vật ( ví dụ như rung chuông, nhặt các hình khối vào trong rổ ) nhanh hơn các hoạt động vận động thô. Sau khi dạy 5 hành động để trẻ bắt chước, thăm dò những khả năng bắt trước mới của trẻ; kỹ năng này có thể phổ biến.

BÀI 3 : BẮT CHƯỚC NHỮNG HÀNH ĐỘNG VỚI ĐỒ VẬT
Các bước dạy trẻ : • Để 2 đồ vật giống hệt nhau lên bàn. Ngồi ngang với bàn đối diện với trẻ. Tạo sự tập trung chú ý. Bảo trẻ “ làm như thế này’’ trong khi đồng thời làm mẫu 1 hành động với 1 trong 2 đồ vật trên. Nhắc trẻ làm động tác giống như bạn với đồ vật kia và tăng cường khả năng bắt chước của trẻ. Bạn hãy gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạy tiếp theo.				Trẻ thể hiện sự bắt chước khác nhau với sự hỗ trợ ở mức độ thấp nhất. Cuối cùng chỉ nhấn mạnh những lần trẻ bắt chước đúng mà không cần nhắc. • Vật liêu : Các đồ vật để thực hiện hành động • Điều kiện trước tiên : Ngồi lên nghế. • Gợi ý cách dạy : Hướng dẫn cụ thể chân tay để trẻ bắt chước lại.
Chỉ dẫn: “Hãy làm như thế này’’	Khả năng bắt chước của trẻ			Ngày hướng dẫn	Ngày trẻ tiếp thu được
	(1)	(2)	(3)
1. Để các hình khối vào rổ
2. Rung chuông
3. Đẩy đồ chơi ô-tô
4. Vẫy cờ
5. Đánh trống
6. Đội mũ
7. Viết nguệch ngoặc
8. Lau mồm
9. Nện búa đồ chơi
10.
11. Cho búp bê ăn
12. Cầm điện thoại để nghe
13. Uống nước
14. Thổi còi
15. Chải tóc
16. Tạo ra các hành động với búp bê
17.
18. Xếp đồng xu thành đống
19. Hôn búp bê
20. Dán tem vào giấy
v Gợi ý bổ trợ : Dạy những hành động bắt chước có liên quan đến chơi mà trẻ thích.

BÀI 4 : BẮT CHƯỚC NHỮNG HOẠT ĐỘNG VẬN ĐỘNG TINH
Các bước dạy trẻ : • Ngồi lên ghế đối diện với trẻ và tạo sự tập trung chú ý. Bảo trẻ “ làm như thế này’’ trong khi đồng thời làm mẫu 1 hoạt động vận động chính xác. Nhắc trẻ bắt chước làm những động tác đó tăng cường khả năng bắt chước của trẻ. Bạn hãy gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạy tiếp theo.				Trẻ thể hiện sự bắt chước khác nhau với sự hỗ trợ ở mức độ thấp nhất. Cuối cùng chỉ nhấn mạnh những lần trẻ bắt chước đúng mà không cần nhắc. • Điều kiện trước tiên : Ngồi lên nghế & bắt chước những hoạt động vận động thô. • Gợi ý cách dạy : Hướng dẫn cụ thể chân tay để trẻ bắt chước lại.
Chỉ dẫn: “Hãy làm như thế này’’	Khả năng bắt chước của trẻ			Ngày hướng dẫn	Ngày trẻ tiếp thu được
	(1)	(2)	(3)
1.Vỗ tay
2. Xoè và nắm tay lại
3. Đập nhẹ vào ngón tay trỏ
4. Đập nhẹ vào ngón tay cái
5. Ngọ nguậy ngón tay
6. Xoa 2 tay vào nhau
7. Búng nhẹ ngón tay trỏ vào ngón tay cái
8. Chỉ vào các bộ phận của cơ thể
9. Chỉ ngón tay trỏ vào lòng bàn tay
10. Duỗi ngón tay trỏ ra
11. Giơ ngón tay cái lên
12. Tạo tín hiệu hoà giải
v Gợi ý bổ trợ : Luôn nhớ phát triển những hoạt động vận động tiêu biểu khi dạy bài này. Nhiều trẻ dưới 3 tuổi thường gặp khó khăn bắt chước những hoạt động vận động tinh.

BÀI 5 : BẮT CHƯỚC HOẠT ĐỘNG VẬN ĐỘNG BẰNG MIỆNG
Các bước dạy trẻ : Ngồi lên ghế đối diện với trẻ và tạo sự tập trung chú ý. Bảo trẻ “ làm như thế này’’ trong khi đồng thời làm mẫu 1 hoạt động vận động bằng miệng. Nhắc trẻ bắt chước làm những động tác đó & tăng cường khả năng bắt chước của trẻ. Bạn hãy gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạy tiếp theo. Trẻ thể hiện sự bắt chước khác nhau với sự hỗ trợ ở mức độ thấp nhất. Cuối cùng chỉ nhấn mạnh những lần trẻ bắt chước đúng mà không cần nhắc.				• Điều kiện trước tiên : Ngồi lên nghế; tạo sự giao tiếp bằng mắt; bắt chước những hoạt động vận động thô và chính xác. • Gợi ý cách dạy : Hướng dẫn cụ thể bằng tay để đặt mồm của trẻ ở vị trí đúng. Dùng vật liệu mà có thể làm dễ dàng hơn khả năng bắt chước của trẻ ( ví dụ: dùng còi hoặc bong bóng xà phòng để thổi, dùng kẹo que để thè lưỡi ra )
Chỉ dẫn: “Hãy làm như thế này’’	Khả năng bắt chước của trẻ			Ngày hướng dẫn	Ngày trẻ tiếp thu được
	(1)	(2)	(3)
1. Há miệng ra
2. Thè lưỡi ra
3. Mím môi
4. Chạm răng vào nhau
5. Thổi
6. Cười
7. Cau mày
8. Hôn
9. Để lưỡi lên đầu răng
10. Để đầu răng ra ngoài môi dưới
v Gợi ý bổ trợ : Để đạt được mục tiêu của chương trình này. Nếu bạn đang hướng dẫn những hoạt động bắt chước bằng miệng, tốt nhất là nên đi đôi với 1 âm phát ra đồng thời với hoạt động đó khi bắt đầu. Nếu bạn gặp khó khăn trong việc nhắc lại 1 hoạt động, cố gắng sử dụng gương để con bạn nhìn cả sự phản chiếu hoạt động của bạn trong gương khi bạn làm mẫu và dần dần không dùng gương nữa.